Uso de Recursos Educativos Digitales y aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios en un contexto de educación virtual

María Isabel Pineda Sánchez se desempeña como Comunicadora de Contenidos Educativos en el Centro de Desarrollo Tecnológico de la Institución Universitaria CEIPA, desde su quehacer profesional, María encuentra en la Maestría en Educación una oportunidad para cualificar sus conocimientos y lograr combinar la comunicación, los contenidos, los lenguajes audiovisuales y la narración para idear toda clase de recursos educativos que apoyen la formación virtual ofrecida por universidades, empresas, sector público, entre otros.

Por ser egresada del pregrado de Comunicación de la Universidad de Antioquia y normalista de formación, siempre ha desarrollado un gran interés por las relaciones que se forjan entre las prácticas educativas y las tecnologías, camino que la ha conducido a desarrollar sus estudios de Maestría en Educación, en la línea de investigación Educación y TIC que oferta el grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Facultad de Educación.

Su proyecto de investigación asesorado por los profesores Fernando zapata y Doris Adriana Ramírez, se titula: “Uso de Recursos Educativos Digitales y aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios en un contexto de educación virtual”, esta tiene por objetivo explorar cómo el uso continuo y consciente de Recursos Educativos Digitales (RED) estimula en los estudiantes hábitos que inciden en la instauración de habilidades relacionadas con el aprendizaje autónomo, entendiendo por habilidades la capacidad para autodirigirse, autoevaluarse, estimular la motivación intrínseca, lograr reflexiones críticas y alcanzar niveles positivos de autoeficacia.

Este proyecto de investigación responde a principios constructivistas que parten del reconocimiento del estudiante como un ser reflexivo y activo frente a su propio aprendizaje, el desarrollo de esta apuesta investigativa apunta hacia un público cada vez más creciente, que encuentra en los espacios de capacitación virtual un aliado al momento de desarrollar su vocación profesional, específicamente está enfocado en la formación de estudiantes de pregrado en modalidad virtual.

Cada investigación que se realiza, deja huellas en el comportamiento de las sociedades, los colectivos, corrientes y paradigmas educativos que se tejen en las prácticas de educación virtual, un eje que crece vertiginosamente a nivel mundial y que se estima cambiará la forma en la que se accede y se concibe el aprendizaje, con esta investigación, María, no solo pretende dejar una puerta abierta a planteamientos relacionados con la calidad, la continuidad, el aprendizaje en contextos de soledad, sino, que se construyan nuevos discursos y conceptualizaciones en torno al aprendizaje autónomo desde la perspectiva de la hiperconectividad.

La maestría en educación se ha convertido en un espacio de reflexión crítica frente al uso de las nuevas tecnologías, a la interacción con diferentes dispositivos que configuran la vida bajo diversos matices de complejidad.

“Este proceso que ha durado poco más de un año me deja, en primer lugar, grandes y muy bonitas amistades, ya que conocí personas de quienes aprendí mucho y con quienes estoy profundamente agradecida. También me deja la alegría y satisfacción de haber compartido con docentes curiosos, rigurosos y motivadores.” María Isabel Pineda


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