El papel de los Espacios Virtuales de Formación en la prevención de la deserción estudiantil en la UdeA

La deserción estudiantil es una de las grandes preocupaciones que ocupa a la universidad actual, el ritmo acelerado de las ciudades y el mismo comportamiento de los índices de desarrollo económico del país, afectan la vida universitaria, cada vez es más frecuente encontrarse en la aulas a estudiantes trabajadores que por las mismas condiciones de movilidad que presenta la ciudad, se ven en la disyuntiva entre trabajar o estudiar. Pensando en la posibilidad de mitigar estos fenómenos al interior de la Universidad de Antioquia, la Vicerrectoría de docencia lanzó en marzo de este año una convocatoria en la que decidió apostarle a financiar o entregar recursos al despliegue de propuestas orientadas al fortalecimiento de la permanencia en los programas de pregrado de la universidad.

La propuesta presentada por el grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías fue una de las seleccionadas en el marco de esta convocatoria. Esta propuesta busca  analizar el papel de la virtualidad como una oportunidad para ampliar las opciones educativas que ofrece la universidad, con el fin de garantizar la permanencia estudiantil con equidad.

Esta propuesta cuenta con un equipo multidisciplinar de profesionales que aportan desde el campo de la educación, las tecnologías y las comunicaciones, a una nueva forma de hacer educación y de construir ambientes virtuales de aprendizaje. Para lograrlo, este proyecto desarrolla acciones en tres grandes componentes:

  • Análisis del papel que ocupa la tecnología en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Para dar respuesta a este primer componente los investigadores responsables de la propuesta, realizaron un conjunto de entrevistas con los docentes de la facultad para hablar sobre temas relacionados con el uso de las tecnologías en el aula. Con la información recopilada los investigadores esperan derivar un conjunto de lineamientos que no solo ayuden a la facultad, sino a toda la universidad, a vincular a los profesores con el uso de las TIC en la enseñanza, con perspectivas más críticas y renovadoras.

 

“Un asunto también que es de consideración en la perspectiva de este componente es que el asunto de la tecnología no es solo lo que hacemos con la tecnología, sino problematizaciones relacionadas con lo que significa vivir en un mundo en el que la tecnología ocupa un lugar muy importante en la cotidianidad de los chicos y chicas con los que trabajamos, de qué manera el uso de dispositivos digitales y estas tecnologías reconfigura ciertas subjetividades que son necesarias cuando estamos hablando de la formación de maestros que van a formar seres humanos. Es también pensarnos de qué manera hemos sabido aprovechar las posibilidades que ofrecen los medios y las tecnologías digitales para atender asuntos como las discapacidades y la atención de la diversidad en una universidad que cada vez es más diversa, y para la que estas herramientas pueden funcionar de una manera supremamente exitosa como se ha demostrado.” Fernando Zapata

  • Formación a maestros, directivos y personal administrativo en el uso de los medios y las TIC con perspectiva crítica

“La formación en la que es necesario que participemos, pero no solo desde las instancias que tradicionalmente se piensa este tema, que es desde los profesores y los estudiantes, es muy importante para que haya un buen despliegue de proyectos orientados a las TIC y sobre todo cuando hablamos de educación virtual, que se piense en la formación de quienes ocupan un cargo directivo y de quienes ocupan cargos de apoyo administrativo.” Fernando Zapata

 

  • Creación de cuatro cursos virtuales para los programas de pregrado

 

“El ejercicio que nosotros estamos tratando de avanzar en este proyecto, tiene una visión diferente, nosotros le llevamos problematizaciones a los profesores sobre temas relacionados con la educación y la tecnología y a partir de esas problematizaciones, el profesor es quien se encarga de esa construcción, pero casi que en su totalidad.” Fernando Zapata

Con el desarrollo de esta propuesta el grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías espera contribuir a la transformación de una nueva cultura de la virtualidad en la universidad y aportar desde su experiencia de casi 25 años de trayectoria investigativa en el campo de la educación y la pedagogía apoyadas en medios y TIC.


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