Acompañamiento tutorial en la virtualidad: una apuesta por el fortalecimiento de las prácticas de enseñanza, desde la alfabetización académica, en el contexto de la Educación Superior

Esta apuesta investigativa desarrollada por la estudiante de Maestría en Educación, Jasmín Morales, y asesorada por la profesora Doris Adriana Ramírez, se desarrolla en el marco de la Convocatoria 804 de MINCIENCIAS, y a través de la cual la estudiante recibe apoyo económico para la realización de sus estudios de posgrado.

Motivada por la reflexión crítica y las transformaciones vinculadas a las formas de ser docente que implican los procesos de educación virtual, este trabajo de investigación quiere explorar alternativas, para el acompañamiento formativo, en el que se posibilite el diálogo entre los estudiantes, la información y el conocimiento.

Para Jasmín Morales, es prioritario propiciar un posicionamiento crítico y analítico que favorezca, no solo la producción de conocimiento, sino la participación en comunidades académicas, y la emergencia de sujetos autónomos, garantes de un ejercicio ético y comprometido. En el caso de los maestros, el aporte que hace este trabajo, será al campo de la producción pedagógica y didáctica en el contexto de la educación virtual; y en el caso de los estudiantes se fomentará la consolidación de proyectos académicos y formativos que aporten a los campos de saber y a la sociedad. 

Esta investigación centra su atención en el acompañamiento tutorial en la virtualidad como eje articulador del fortalecimiento y transformación de las prácticas de enseñanza aprendizaje y su relación con el valor epistémico de los procesos de lectura y escritura en la educación superior. 

“En este sentido, se busca favorecer procesos investigativos sobre la apropiación de prácticas de alfabetización académica por parte de un grupo de docentes, tutores virtuales, de la Universidad de Antioquia, incidiendo de manera directa en sus prácticas docentes. Así mismo, se destaca el fortalecimiento y/o emergencia de líneas de acción, cuyo énfasis se centre en la relación entre prácticas de alfabetización académica y procesos de acompañamiento tutorial virtual.”

Jasmín Morales

Sin duda alguna este trabajo de investigación aportará al campo del saber pedagógico, a la formulación de propuestas didácticas para la virtualidad y a la resignificación del valor del docente virtual, posibilitará, además, la apropiación de discursividades y prácticas letradas propias de las culturas académicas, dando lugar a la construcción de saberes en el marco del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior. 


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